Этот модуль помог мне сделать следующие выводы относительно того, как ученики могут сами направлять себя в учебе и о роли и местедифференцированного обучения - учителя могут планировать учебный процесс,учитывая различные модальности (визуальные, аудиальные, кинестетическиеспособы восприятия), доминирование левой или правого полушария мозга,различные когнитивные стили, разные степени развития различных типовмножественного интеллекта учащихся;

Я хочу звернути вашу увагу на важливість оцінювання знань учнів, оскільки саме оцінювання допомагає учням отримувати позитивне (чи негатив....)задоволення від своєї виконаної роботи. Разом з тим це дозволяє поглянути з іншого боку і дізнатись чого учні ще не знають, або навіть як і чого я навчаю. Тому важливо застосовувати різні інструменти оцінювання та застосовувати різні форми оцінювання. Мною розроблено оцінювання учнівського бюлетеня та веб-сайту.

Создание примера ученической работы помогло мне уточнить ожидания от проектаучащихся, понять с какими проблемами они могут столкнуться; улучшить План изучения темы.
В процессе выполнения примера ученической работы, я поняла как можнообеспечить достижение учащимися учебных целей во время выполнения имипроектов, а именно - учащиеся создают блог, в котором описывают текущие результаты работы над проектом. 

Особливість модуля полягала в тому, щоб використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва і для покращення власного викладання та навчання учнів.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• Блоги (Персональні щоденники; анотовані тематичні списки джерел для досліджень; хронологічні записи спостережень; )
• Вікі (Створення групових спільних веб-статей; )
• Веб - сайти для спільного розміщення та редагування документів (Спільне написання творів та статей)
• Сайти списків гіперпосилань та спільних закладок  

Модуль 5. Рефлексия 
Выяснил вопросы, связанные с использованием информации из интернет ресурсов: соблюдение авторского права (соответствующая законодательная база), оценки достосвирности материалов представленных на веб-сайтах, правилами оформления списка полезных информационных ресурсов (как печатных материалов так и электронных)

Модуль 4. Рефлексия 
Ознойомлення с учебными материалами этого модуля помогло мне в точниты основные вопросы (как тематические так и содержанию) разрабатываемого мной проекта. Кроме этого, я узнал метод формирующего оценивания, по моему мнению полезно использовать, поскольку это повышает эффективность обучения. Как следствие создал презентацию разрабатываемого проекта для всех желающих (коллеги, родители, ученики), ознайолення которой позволит понять основные задачи, которые работают участниками проекта.

Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені визначився з тим як підбрати цікаве, навчальне і результативне дослідження, а також  визначити тему проекту, сформулювати ключові татематичні запитання.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Зокрема однією з переваг є те, що учні у процесі навчанння набувають навички 21 століття:творчість і інноваційність (здатність оригінальності та інноваційності в діяльності; розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших; відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам; робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація тощо), критичне мислення і вміння вирішувати проблеми (з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей; здійснення вибору та прийняття комплексних рішень; розуміння взаємозв’язків між системами; визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання; вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем тощо), комунікативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, життєві та кар’єрні навички (гнучкість та пристосовуваність, ініціатива та самоспямованість, соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур, продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники, лідерство та відповідальність).

Модуль 1. Рефлекція
Ознайомлення з матеріалами цього модуля дозволим мені дізнатися про загальну структуру курсу навчання за програмою "Intel навчання для майбутньго". Крім того, я визначився з цілями свого навчання, зокрема виходячи із представленого матеріалу, надіюсь дізнатися відповідіні на питання повязані з оцінюванням навчальної діяльності учнів з використанням ІКТ. Наприклад, за технологіяю методу проектів.
Висвітлення відповідної інформації дозволить підвищити професійний рівень всіх зацікавлених читачів мого блогу.