Этот модуль помог мне сделать следующие выводы относительно того, как ученики могут сами направлять себя в учебе и о роли и местедифференцированного обучения - учителя могут планировать учебный процесс,учитывая различные модальности (визуальные, аудиальные, кинестетическиеспособы восприятия), доминирование левой или правого полушария мозга,различные когнитивные стили, разные степени развития различных типовмножественного интеллекта учащихся;

Я хочу звернути вашу увагу на важливість оцінювання знань учнів, оскільки саме оцінювання допомагає учням отримувати позитивне (чи негатив....)задоволення від своєї виконаної роботи. Разом з тим це дозволяє поглянути з іншого боку і дізнатись чого учні ще не знають, або навіть як і чого я навчаю. Тому важливо застосовувати різні інструменти оцінювання та застосовувати різні форми оцінювання. Мною розроблено оцінювання учнівського бюлетеня та веб-сайту.

Создание примера ученической работы помогло мне уточнить ожидания от проектаучащихся, понять с какими проблемами они могут столкнуться; улучшить План изучения темы.
В процессе выполнения примера ученической работы, я поняла как можнообеспечить достижение учащимися учебных целей во время выполнения имипроектов, а именно - учащиеся создают блог, в котором описывают текущие результаты работы над проектом. 

Особливість модуля полягала в тому, щоб використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва і для покращення власного викладання та навчання учнів.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• Блоги (Персональні щоденники; анотовані тематичні списки джерел для досліджень; хронологічні записи спостережень; )
• Вікі (Створення групових спільних веб-статей; )
• Веб - сайти для спільного розміщення та редагування документів (Спільне написання творів та статей)
• Сайти списків гіперпосилань та спільних закладок  

Модуль 5. Рефлексия 
Выяснил вопросы, связанные с использованием информации из интернет ресурсов: соблюдение авторского права (соответствующая законодательная база), оценки достосвирности материалов представленных на веб-сайтах, правилами оформления списка полезных информационных ресурсов (как печатных материалов так и электронных)

Модуль 4. Рефлексия 
Ознойомлення с учебными материалами этого модуля помогло мне в точниты основные вопросы (как тематические так и содержанию) разрабатываемого мной проекта. Кроме этого, я узнал метод формирующего оценивания, по моему мнению полезно использовать, поскольку это повышает эффективность обучения. Как следствие создал презентацию разрабатываемого проекта для всех желающих (коллеги, родители, ученики), ознайолення которой позволит понять основные задачи, которые работают участниками проекта.

Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені визначився з тим як підбрати цікаве, навчальне і результативне дослідження, а також  визначити тему проекту, сформулювати ключові татематичні запитання.